تبلیغات
وبلاگ دبستان دخترانه هیات امنایی حکمت (مجری طرح تعالی)
وبلاگ دبستان دخترانه هیات امنایی حکمت (مجری طرح تعالی)
 
قالب وبلاگ
نویسندگان
نکات مهم در "املانویسی"


 املای فارسی یكی از مهم ترین و اصلی ترین درس های دوره ی ابتدایی است كه در كسب مهارت در اركان دیگر زبان آموزی مؤثر است .، آشنا بودن معلم به ویژگی ها و روش های تدریس این درس می تواند در فرآیند آموزش آن كارآمد و اثر بخش باشد . هدف كلی در آموزش املای فارسی “ نوشتن درست صورت كلمات و جملات ” ؛ یعنی ، املای صحیح كلمات است .
املا دارای فواید زیادی است، از جمله :

1 – دانش آموز شكل درست كلمات و جملات را می آموزد .      
2 – مهارت گوش كردن را كسب می كند  .
3- هماهنگی بین چشم ، گوش ، مغز، دست و …    را افزایش می دهد .    
 4 – تلفّظ درست كلمات و جملات را می آموزد .
 5- مهارت تبدیل گفتار به نوشتار را كسب می كند . 
 6 – دقّت و حافظه را تقویت می كند  .
7 -  موجب درك بیشتر شنیده ها می شود .
8 – از طریق به كار گیری خط تحریری  هنر خوشنویسی را می آموزیم  .
9 – موجب  كسب مهارت در پاكیزه نویسی و صفحه آرایی می شود  .
    
 10- خواندن و قرائت متن تقویت می شود .

منبع وبلاگ روانشناسی دانش آموز  دوست خوبم مرضیه لک

   برای رسیدن به اهداف املای فارسی و آموزش كارآمد و اثر بخش آن نیاز داریم كه به اصول و مبانی درس املا پای بند باشیم كه به پاره ای از این اصول و مبانی اشاره می شود : 

1 – در آموزش آن از رسم الخط نوین و حاكم بر نظام آموزشی و كتاب های درسی كشور تبعیت كنیم  . 
2- در خواندن املا توجه كنیم كه واحد سخن جمله است نه كلمه پس بهتراست جمله را یك جا بخوانیم نه آن كه كلمه به كلمه و منقطع .
3 – در خواندن املا فرآیند های واجی سخن را كه در گفتار وجود دارد، تغییر ندهیم و بر اساس آن ها بخوانیم تا دانش آموز با زبان گفتار به صورت طبیعی آن آشنا شود . ( از آوردن فرآیند های غیر اجباری بپرهیزیم .)
فرآیند های واجی مهم :  افزایش ( سیاست ، دانایان و …   ) كاهش (   دستگیره ،   قندشكن ، … ) ابدال( انبار ،اجتماع ، … )  ادغام (   بدتر ،  یاد داشت  ،  …   )   
4 – در هنگام خواندن املا از قدم زدن و  حركت هایی كه با عث اختلال و پژواك در صدا و نرسیدن آن به دانش آموز می گردد ، بپرهیزیم و در مكانی مناسب قرار گیریم تا دانس آموز بتواند حركت لب های مارا ببیند .
5 – خط مناسب برای نوشتن املا خط تحریری است پس به دانش آموز بیاموزیم كه به این خط بنویسد نه به خط شكسته .
6 – هر جمله یا تركیب را فقط دو بار بخوانیم نه بیشتر تا در تقویت دقّت مؤثر باشد 
7 – در خواندن و تلفّظ از لهجه هاو گویش های محلّی و صورت عامیانه ی واژه ها و تركیب ها و جمله ها بپرهیزیم و حتما از زبان و لهجه ی معیار استفاده كنیم .
زبان معیار زبان نظام آموزشی كشور و تحصیل كرده ها و رسانه ها و صدا و سیما و زبانی كه به غیر فارسی زبان ها آموزش می دهیم ، می باشد .
8 – با تغییر در خواندن ، شكل نوشتاری كلمات را به دانش آموزان یادآور نشویم ؛ مثلا ، سر هم نویسی یا جدانویسی و تلفظ عربی برای واج هایی كه در حروف فارسی چند شكل نوشتاری دارند . تغییر در خواندن بسیاری از اهداف املا را با مشكل روبه رو می كند و آموزش املا ناكارآمد می شود .
9 –  از آوردن املای یك كلمه ای برای تعدیل در متن املا بپرهیزیم .
10- برای تعدیل و ایجاد تناسب در متن املا جهت ارزشیابی و برای كلماتی كه اهمیت املایی دارند و در متن املا منظور نشده اند می توانیم از گروه كلمه استفاده كنیم و حداكثر بیست مورد به متن املا بیفزاییم .
   
 گروه كلمه تركیبی است كه جمله نیست و بین كلمات آن به نحوی رابطه ی معنایی وجود دارد :
 ترادف ( حیات و زندگی ) تضاد( حیات و ممات ) تضمن ( شهر وكشور ) موصوف و صفت ( حیات زود گذر )
مضاف و مضاف الیه ( حیاط منزل ) تناسب ( گل و باغ )
11- تعداد واژه های مهم و دارای اهمیت املایی در یك متن املایی بیش از بیست واژه نباشد .
12 – معلم سرعت خواندن املا و دفعات خواندن آن را تابع سرعت نوشتن دانش آموزان قرار دهد . این كار را می تواند با توجه به یك یا چند دانش آموز انجام دهد .
13 – استفاده از دانش آموزان برای تصحیح املا می تواند در آموزش املا و كمك به معلم در كلاس های شلوغ مفید باشد . البته این كار باید با نظارت كامل معلم انجام شود .
14 – علائم نگارشی در خواندن املا به طور كامل رعایت شود و معلم سعی كند با نظارت بر كاربرد نشانه ها در متن املا آن ها را عملی به دانش آموز بیاموزد .
15 – معلم باید در خواندن املا علاوه برشكل درست واحد های زنجیری گفتار ( واج ، تكواژ ، واژه ، گروه ، جمله و جمله ی مستقل ) واحدهای زبر زنجیری یا عوامل فرا زبانی را به صورت صحیح و كامل به كار ببرد .
 واحد های زبر زنجیری : آهنگ ، تكیه ، مكث ، شدت و …..
برخی از ویژگی های مهم رسم الخط به كار گرفته شده در املای فارسی :
1 – رعایت موازین دستور زبان فارسی .
2 – رعایت استقلال كلمه .
3- همخوانی نوشتار با گفتار .
4- پیروی واژگان بیگانه از خط فارسی .
5 – آسانی در خواندن و نوشتن .
6 – گزینش بهترین شكل نوشتاری .
7 – انعطاف پذیری .
8 – چشم نوازی و زیبایی خط .


[ جمعه 25 دی 1394 ] [ 10:36 ب.ظ ] [ خانم موسوی ]
.: Weblog Themes By Pichak :.

درباره وبلاگ


دبستان هبات امنایی حکمت 12کلاس آمار 350نفر واقع در گلدشت شرقی خیابان فردوسی آموزش وپرورش ناحیه 2
خرم آباد

آمار سایت
بازدیدهای امروز : نفر
بازدیدهای دیروز : نفر
كل بازدیدها : نفر
بازدید این ماه : نفر
بازدید ماه قبل : نفر
تعداد نویسندگان : عدد
كل مطالب : عدد
آخرین بروز رسانی :
امکانات وب
هنا و منا
داستان روزانه
دانلود نمونه سوال پایه ششم ابتدایی
نمونه سوال پایه ششم ابتدایی
تحقیق و پژوهش در آموزش و پرورش
تحقیق و پژوهش در آموزش و پرورش
ریاضی پایه ششم ابتدایی
ریاضی پایه ششم ابتدایی
weather Tools ParsSkin.com--->

  • paper | بک لینک | قالب وبلاگ